Dostosowanie polega na modyfikacji procesu edukacyjnego, umożliwiającego uczniom sprostanie wymaganiom.. uszkodzeniami lub zaburzeniami czynności układu nerwowego, chorobami i uwarunkowanymi genetycznie, stanami pourazowymi, wadami wrodzonymi lub innymi przyczynami, których konsekwencją jest ograniczenie sprawności ruchowej.Podstawowym celem dostosowania wymagań jest wyrównanie szans edukacyjnych uczniów oraz zapobieganie wtórnym zaburzeniom sfery emocjonalno-motywacyjnej.. Do zaburzeń rozwojowych należą: głuchota, niedosłyszenie, niewidzenie, niedowidzenie, niepełnosprawność ruchowa, upośledzenie umysłowe, autyzm .Dostosowanie wymagań nie jest rozumiane jako ich obniżenie, lecz złagodzenie w pewnym zakresie, np. poprawności ortograficznej, z jednoczesnym podniesieniem wymagań w innym, np. konieczności wykonania dodatkowych ćwiczeń.. Obejmuje przypadki głębszego stopnia odchyleń od norm rozwojowych.. Z zakładką DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH powiązane są .Indywidualne Programy.. Edukacyjno-Terapeutyczne — opracowanie.. zapewnić większą ilość ćwiczeń, aby uczeń opanował daną sprawność (w razie potrzeby zwolnić z wykonania ćwiczeń przerastających możliwości ruchowe ucznia), dotyczy w przypadku opanowania kroków podstawowych tańca;Jak dostosować pracę z uczniem, który ma afazję.. Szczegółowe komentarze dotyczące realizacji wymagań programowych przez uczniów ze specjalnymi potrzebami ..

Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych .

UCZEŃ .Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową i afazją w edukacji wczesnoszkolnej; Jak umożliwić dziecku z niepełnosprawnością ruchową udział w lekcjach wychowania fizycznego; Indywidualny pogram edukacyjno-terapeutyczny (IPET) dla dziecka z niepełnosprawnością sprzężoną w edukacji przedszkolnejNiepełnosprawność ruchowa Przez określenie niepełnosprawność ruchowa rozumie się zmiany i upośledzenia w aparacie ruchowym.. Wymagania merytoryczne, co do oceny pracy pisemnej powinny być ogólne, takie same jak dla innych uczniów, natomiast sprawdzanie pracy może być niekonwencjonalne.. Uczeń słabowidzący U takich dzieci niepełnosprawność w zakresie widzenia oznacza osłabienie wzroku, które nawet przy użyciu szkieł korekcyjnych wpływa negatywnie na ich osiągnięcia szkolne.Niepełnosprawność ruchowa w tym mózgowe porażenie dziecięce .. · dostosowanie wymagań dotyczy formy sprawdzania i oceniania wiedzy z tego zakresu · robić sprawdziany polegające na uzasadnianiu pisowni wyrazów, odwołując się do znajomości zasad ortograficznych,DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DO POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW 1.Zapewnienie większej ilości ćwiczeń, aby uczeń opanował daną sprawność (w razie potrzeby zwolnienie z wykonania ćwiczeń przerastających możliwości ruchowe ucznia)..

W opanowaniuDostosowanie wymagań będzie dotyczyło formy sprawdzania wiedzy, a nie treści.

atowice 2015Dysleksja rozwojowa .. 2.Wielokrotne tłumaczenie i wyjaśnianie zasad i reguł gier sportowych.. UCZEŃ SŁABOSŁYSZĄCY 7.. "Przeznaczenie większej ilości czasu na opanowanie danej sprawności ruchowej.. Uczniowie z ADHD str. 40 .. Nie zmienia się zakres badanych umiejętności, który jest określony w podstawie programowej.Arkusze IPET, WOPFU, dostosowanie wymagań edukacyjnych - niepełnosprawność intelektualnaTrudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicąAutyzm - sposoby dostosowania w szkoleUczeń słabosłyszącySamoobsługa - Treści, zakres, osiągnięcia - Niepełnosprawność intelektualnaProcesy poznawcze, uwaga, myślenie, pamięć - dostosowanie wymagań .2 DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W PRAKTYCE Lepszemu zrozumieniu problemu może posłużyć zdefiniowanie używanej terminologii : ZABURZENIA ROZWOJOWE - to klasa zaburzeń dziecięcych, charakteryzujących się poważnym zniekształceniem funkcjonowania społecznego, poznawczego, ruchowego i językowego.Zakres i sposób dostosowania wymagań do indywidualnych potrzeb rozwojowych w ramach prowadzonych zajęć WYCHOWANIE FIZYCZNE Wykorzystanie ćwiczeń doskonalących somatognozę (orientację w schemacie własnego ciała)..

Dostosowanie wymagań będzie dotyczyło formy sprawdzania wiedzy, a nie treści.Dostosowanie wymagań edukacyjnych w praktyce na poszczególnych przedmiotach.

UCZEŃ ZE SPECYFICZNYMI PROBLEMAMI W UCZENIU SIĘ 1.1 Dyskalkulia 1.2 Dysgrafia 1.3 Dysleksja 2.. Dysgrafia, czyli brzydkie, nieczytelne pismo.. uczeŃ z niepeŁnosprawnoŚciĄ ruchowĄ - dostosowanie wymagaŃ Niepełnosprawność ruchowa to wszelkie zaburzenia funkcjonowania narządu ruchu, które mogą być wywołane m.in. uszkodzeniami lub zaburzeniami czynności układu nerwowego, chorobami uwarunkowanymi genetycznie, stanami pourazowymi, wadami wrodzonymi lub innymi przyczynami .Dostosowanie Wymagań Edukacyjnych Spis treści: 1.. UCZEŃ Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ 4. auczyciel z mem.09.04.00 -24-002/12.. Wielokrotne wyjaśnianie reguł sportowych.Moduł VIII: Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w przedszkolu (dzieci z niepełnosprawnością intelektualną) Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnychniewidzenie, niedowidzenie, niepełnosprawność ruchowa, upośledzenie umysłowe, autyzm, zespół Aspergera, niepełnosprawności sprzężone, choroby przewlekłe, zaburzenia psychiczne, niedostosowanie społeczne, zaburzenia zachowania.. UCZEŃ Z AUTYZMEM 5.. Obszary dostosowania obejmują:Afazja ruchowa (ten typ afazji upoważnia do uzyskania przez ucznia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego) Zasadniczym zaburzeniem jest tu nie wykształcenie lub zanik mowy spontanicznej, przy z reguły dobrym jej rozumieniu.Mówiąc najprościej nie ma umiejętności zużytkowania obwodowych narządów mowy do tworzenia słów.Dostosowania edukacyjne dla ucznia z niepełnosprawnością ruchową Sposoby postępowania i formy pomocy: •rehabilitacja ruchowa (zwykle w ramach służby zdrowia, ale może też być organizowana w placówkach oświatowych) •znoszenie barier architektonicznych •organizowanie pomocy koleżeńskiej w zakresie samoobsługi, a także wDostosowania wymagań oraz form i metod pracy do indywidualnych potrzeb uczniów na lekcjach języka polskiego 1.Uczniowie słabowidzący U takich dzieci niepełnosprawność w zakresie widzenia oznacza osłabienie wzroku, które nawet przy użyciu szkieł korekcyjnych wpływa negatywnie na ich osiągnięcia szkolne.Dostosowanie wymagań będzie, więc dotyczyło tylko formy sprawdzenia wiedzy poprzez koncentrację na prześledzeniu toku rozumowania w danym zadaniu i jeśli jest on poprawny -wystawienie uczniowi oceny pozytywnej..

Np., jeśli nauczyciel nie może przeczytać pracy ucznia,Dostosowanie wymagań edukacyjnych ... zniekształceniem funkcjonowania społecznego, poznawczego, ruchowego i językowego.

Dostosowania wymagań edukacyjnych i form pracy z dzieckiem dokonują nauczyciele na początku każdego roku szkolnego po konsultacji z rodzicami i uzyskaniu aktualnych wskazówek do pracy z dzieckiem udzielonych przez terapeutę.odpowiednio dostosowanych pomocy do nauki matematyki, które często muszą być wykonywane samodzielnie, gdyż powinny być one dostosowane do potrzeb danego dziecka z niepełnosprawnością ruchową.. Uczeń z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją wymaga głównie indywidualnego wsparcia w zakresie form i metod pracy, odpowiedniego doboru środków i pomocy dydaktycznych, zapewnienia szczególnych warunków edukacji.. Istotne z punktu widzenia dysfunkcji ucznia może być .koordynacja ruchowa, niezgrabnośd ruchowa, zaburzenia orientacji ruchowo-przestrzennej - kształcenie w szkole ogólnodostępnej lub integracyjnej - terapia logopedyczna ukierunkowana na wzbogacanie zasobu słownictwa, rozwijanie umiejętności definiowania pojęd i czynnego posługiwania się mową, rozbudzanie motywacji do mówieniaUczniowie z niepełnosprawnością ruchową str. 32 2.2.. Treści zawarte w zakładce mogą być wykorzystane w codziennej pracy nauczycieli, pedagogów, terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów i psychologów w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych.. Zazwyczaj powinny być one na tyle duże, by dziecko z trudnościami manualnymi mogło się nimi posługiwać.. UCZEŃ Z ZESPOŁEM ASPERGERA 6.. 3.W .DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W PRAKTYCE .. niedowidzenie, niepełnosprawność ruchowa, upośledzenie umysłowe, autyzm, niepełnosprawności sprzężone, choroby przewlekłe, zaburzenia psychiczne, niedostosowanie społeczne, zaburzenia zachowania..