Niepełnosprawność intelektualna - nie stanowi żadnej określonej jednostki chorobowej, ale jest niejednorodną grupą zaburzeń o różnej etiologii .Klasyfikacje niepełnosprawności intelektualnej Istotnym wydaje się przedstawienie także najnowszej klasyfikacji niepełnosprawności intelektualnej zawartej w Międzynarodowej Klasyfikacji Uszkodzeń niepełnosprawności i upośledzeń (ICD-10) z 1997 r. oraz klasyfikacji opracowanej przez Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne Diagnostic .Aktualnie obowiązuje definicja niepełnosprawności DSM-V, która podaje, że: niepełnosprawność intelektualna to zaburzenie charakteryzujące się zarówno deficy-tem intelektualnym, jak i deficytem w funkcjonowaniu przystosowawczym z począt-kiem w okresie rozwojowym (Bobińska i Gałecki, 2012, s. 32).. - podręcznik DSM-V) Niepełnosprawność intelektualna jest zaburzeniem, które zaczyna się w okresie rozwojowym i obejmuje deficyty w intelektualnym i adaptacyjnym funkcjonowaniu w obszarze koncepcyjnym, społecznym i praktycznym.Niepełnosprawność intelektualna - najnowsze zmiany terminologiczne i diagnostyczne w świetle DSM-5, ICD-11 oraz AAIDDNiepełnosprawność intelektualna jako zaburzenie neurorozwojowe.. W DSM-5 zrezygnowano z diagnostyki wieloosiowej.. Trwałe deficyty w komunikacji i interakcji społecznej, obecne w wielu kontekstach i sytuacjach, przejawiające się obecnie lub w przeszłości, w następujących obszarach (uwaga, poniższe przykłady nie są wyczerpujące): 1.Niepełnosprawność intelektualna nie jest rzadkim zjawiskiem - prawdopodobnie każdy z nas ma w swoim otoczeniu człowieka, który zmaga się z takimi właśnie deficytami..

Niepełnosprawność intelektualna, według niego, jest nabyta, co daje szanse na jej leczenie.

Utrudnia to uczenie się i wymaga większego wysiłku, aby komunikować się w określonych kontekstach i próbować przekazać konkretne wiadomości.Definicja zamieszczona w DSM-V zalicza niepełnosprawność intelektualną do grupy zabu-rzeń neurorozwojowych i określa ją jako „zaburzenie, które zaczyna się w okresie rozwo-jowym i obejmuje deficyty w intelektualnym i adaptacyjnym funkcjonowaniu w obszarze koncepcyjnym, społecznym i praktycznym" (DSM-V 2013, s. 33)6.. W porównaniu do swojej wcześniejszej wersji wprowadziła wiele zmian, gdzie zasadniczą było zrezygnowanie z diagnostyki na osiach.. Komunikacja społeczna powinna być poniżej oczekiwanego .Jeśli stwierdza się niepełnosprawność intelektualną, to specyficzne zaburzenie uczenia się można zdiagnozować tylko wtedy gdy trudności w uczeniu się są większe niż te zazwyczaj powiązane z niepełnosprawnością intelektualną" [str. 73, podkreślenie moje].Niepełnosprawność intelektualna określana jest także jako obniżenie poziomu rozwoju intelektualnego.Upośledzenie umysłowe to termin obejmujący szerokie spektrum zaburzeń rozwojowych o zróżnicowanym stopniu nasilenia..

Według DSM-IV niepełnosprawność intelektualna dzieli się na cztery grupy: łagodną, umiarkowaną, dotkliwą i głęboką.

Opracowanie standardów przebiegu postępowania diagnostycznego i opisywania specjalnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i młodzieży z najczęściej występującymi rodzajami zaburzeń rozwoju oraz niepełnosprawności.. .3. wystąpienie deficytów intelektualnych i przy-stosowawczych w okresie rozwojowym.. Jeżeli sprawność intelektualna, mierzona testami standaryzowanymi, mieści się w .Niepełnosprawność intelektualna towarzyszy także wielu chorobom (przykładowo neurofibromatozie czy stwardnieniu guzowatemu) czy zespołom metabolicznym, takim jak fenyloketonuria, homocystynuria, galaktozemia, mukopolisacharydozy czy choroba syropu klonowego.. Obejmuje nie tylko sferę poznawczego funkcjonowania człowieka, ale wywiera wpływ na całą jego osobowość i determinuje sposób jego funkcjonowania w społeczeństwie.niepełnosprawność intelektualna w stopniu znacznym - znaczny stopień niepełnosprawności umysłowej dotyka osoby, których IQ wynosi 20-34.. Status prawny osoby z niepełnosprawnością intelektualną 31 w świetle Konwencji o prawach osób z niepełnosprawnościami i innych aktów prawa .Dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim organizowane są zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie takich zajęć..

Na szczęście w większości przypadków (bo w 75 do nawet 90%) występuje niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim.rozwoju i niepełnosprawności u dzieci i młodzieży.

W klasyfikacji DSM-V wyróżniono cztery stop-nie niepełnosprawności intelektualnej: lekki,Nie chcę szczegółowo opisywać wszystkich zmian, ponieważ dotyczą wielu innych zaburzeń.. Jako zaburzenie neurorozwojowe (lub neurologiczne zaburzenia rozwoju, według DSM-V) rozumie się każdą chorobę związaną z zmiana podczas procesu dojrzewania układu nerwowego wpływa to na niewłaściwe funkcjonowanie na poziomie zachowania, .Klasyfikacja DSM-V została wydana w 2013 roku.. Pragnę w najprostszy możliwy sposób zwrócić uwagę na fakt, że nowe kryteria diagnostyczne DSM - V wprowadziły zmiany związane z interpretacją wcześniejszych pojęć dotyczących autyzmu a dokładniej mówiąc ASD.. Ze względu na .Zaburzenia ze spektrum autyzmu1 według klasyfikacji DSM V Kryteria diagnostyczne 299.00 (F84.0) A.. Światło (IQ 50-55 do 70) 85% osób niepełnosprawnych ma łagodne upośledzenie.Należy jednak pamiętać o tym, że niepełnosprawność intelektualna i zaburzeniami ze spektrum autyzmu często ze sobą współwystępują - dlatego każdorazowo należy dokonać diagnozy współistniejących zaburzeń ze spektrum autyzmu i niepełnosprawności intelektualnej.. Poziom rozwoju umysłowego osoby dorosłej porównuje się do 6-letniego dziecka.. Zarzucono podział schizofrenii na podtypy, usunięto kryterium żałoby dotyczące wykluczenia rozpoznania epizodu depresyjnego, a .Niepełnosprawność intelektualna - istotne obniżenie ogólnego poziomu funkcjonowania intelektualnego oraz trudności w zachowaniu przystosowawczym, występujące przed 18 rokiem życia..

Wyróżnił: idiotyzm, imbecylizmNiepełnosprawność intelektualna - charakteryzuje osoby, które mają mniej rozwinięte zasoby poznawcze niż to, co jest normalne dla ich wieku.

Osoba taka jest w stanie posługiwać się prostą mową (do kilku zdań), często cierpi na choroby somatyczne i posiada duże wady wzroku.1.1 Pojęcie niepełnosprawności intelektualnej Głównym powodem utworzenia pojęcia niepełnosprawności intelektualnej była chęć odejścia od terminów używanych dotychczas w diagnostyce psychiatrycznej, takich jak debilizm, imbecylizm czy idiotyzm, które uznane zostały za przyczyniające się do stygmatyzacji osób niepełnosprawnych.Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym, mają możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół, a więc i w szkołach ogólnodostępnych.Zalecenia co do formy kształcenia zapisane w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego są tylko sugestią.Niepełnosprawność intelektualna, upośledzenie umysłowe, niedorozwój umysłowy - definicje Poszukując definicji niepełnosprawności intelektualnej, trzeba zasygnalizować trzy kwestie.. Niepełnosprawność intelektualna może być nabyta w okresie rozwojowym, np. w wyniku ciężkiego urazu głowy; w takim przypadku można jednak rozpoznawać także zaburzenie neuropoznawcze.Niepełnosprawność intelektualna (obniżenie poziomu rozwoju intelektualnego) - zaburzenie rozwojowe polegające na znacznym obniżeniu ogólnego poziomu funkcjonowania intelektualnego, któremu towarzyszy deficyt w zakresie zachowań adaptacyjnych (w szczególności niezależności i odpowiedzialności).. sprawności intelektualnej, np. u dzieci, które są za małe, by można było u nich zastosować standardowe testy.. Towarzyszyć może w przebiegu wielu chorób, w tym zwłaszcza o podłożu genetycznym, metabolicznym i neurologicznym, będących następstwem zmian w życiu .Niepełnosprawność intelektualna to zaburzenie złożone, o niejednorodnych objawach i zróżnicowanym stopniu nasilenia oraz trudnej do przewidzenia dynamice.. Deficyty poznawcze i adaptacyjne istot-nie ograniczają funkcjonowanie osoby w zaspokajaniu swoich potrzeb oraz stwarza-ją wyzwania dla najbliższego otoczenia..